AI 賦能教師側的教學場景，主要價值在于通過提供豐富的教學資源和先進的教研、 教學以及評價工具 ，為教師課前、課中、課后各個教學環節 賦能，從而重塑教師角色，實現人機協同，打造“人機復合型教師”。

一方面，AI 可以將教師從重復勞動中解放，使其更專注于高階育人工作，并幫助教師獲得職業成長；另一方面，借助 AI，老師可為學生提供更加 全面、 系統和個性化的教育，有望實現大規模的個性化教學。

課前

在課前備課環節，教師們可通過教育智能體開展 集體協同備課，實現課件共享研討；

也可借助 AI 高效制定教學計劃、設計課程內容和 制作教學課件，錄制課程、甚至智能生成習題。 尤其基于班級或個體學情的輔助備課工具，可智 能生成教師的個性化教案，大大節省教師的備課 時間。

課中

在課中教學環節，采用“人工教師+ AI 助教”的 授課方式，有望實現大規模個性化學習。

AI 助教在教授知識的同時，通過 AI 技術實現對學 生表情、語音、姿態的識別，形成精準的學情分 析報告；真人教師則可基于班級學情調整授課內 容，根據分析數據為學生提供精細化輔導與個性 化關懷。

課后

在課后作業或考試環節，AI 可輔助老師智能高效 地進行智能閱卷、批改、評分，還可批量生成模 塊化/標準化作業及考題。

同時，AI 可通過自動化手段，處理如發送通知、 填寫報表等重復性工作 ，從而減輕教師在課后的 事務性工作負擔。